Determinar si la música actual afecta
el comportamiento de los adolescentes
sábado, 3 de noviembre de 2012
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- · Identificar que música es la preferida por los adolescentes en la actualidad.
- · Calcular cual es el promedio de tiempo (en horas) en que los adolescente escuchan música.
- · Analizar si la música que escuchan los adolescentes afecta su estado de ánimo.
- · Determinar si la música escuchada por los adolescentes afecta en algo su conducta
METODOLOGÍA
El presente trabajo de investigación tendrá la siguiente metodología:
1. Instrumento de Recolección de Datos:
Se aplicara una encuesta a 100 estudiantes del "Instituto Agrícola Guacavia" en el municipio de Cumaral.
2. Análisis de Datos:
La encuesta aplicada sera debidamente tabulada y registrada en una tabla en una tabla de frecuencia y posterior mente graficada en diagramas de barras y circulares y seguidamente se procederá a ser sus respectivo análisis.
3. Cronograma de Actividades:
MARCO CONCEPTUAL
Dentro del marco co nceptual se tendrá en cuenta los referentes teórico, geográfico e investigativo
REFERENTE TEORICO
La Música y su efecto en el comportamiento de
los Adolescentes
"En muchas ocasiones la música forma parte de la tra
dición de un país o de una región por ejemplo el reggaeton, , rap, salsa, vallenato, baladas, joropo, rock, etc. y se vuelve parte fundamental de la cultura de los jóvenes como elemento socializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus o rol.
dición de un país o de una región por ejemplo el reggaeton, , rap, salsa, vallenato, baladas, joropo, rock, etc. y se vuelve parte fundamental de la cultura de los jóvenes como elemento socializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus o rol.
La música ha vivido cambios espectaculares, y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones, de forma especial en los adolescentes siempre ha supuesto una fuente de preocupación para la sociedad y las familias, los adolescentes se sienten identificados con distintos temas musicales o bien con sus intérpretes , por eso es que intento a través de una encuesta identificar los gustos de ellos teniendo en cuenta el tipo y si esta afecta su comportamiento"
- Mucho se habla actualmente del beneficio de ciertos tipos de música como si fueran remedios magistrales para tal o cual cosa. Sin embargo eso es tan absolutamente relativo... Todas las músicas que nos gustan, que nos llenan, que estimulan en nosotros alegría, ánimo, relajación... son las adecuadas para cada uno de nosotros y nuestro estado de ánimo y no otras.
Puede resultar sorprendente para algunos ver cómo determinados ritmos y estilos que no se asocian a estados de relajación llegan a relajar a muchas personas y cómo otros, que aparentemente parece que deberían relajar, les ponen de los nervios.
Lo cierto es que no es prudente afirmar que determinados tipos de música son para algo concreto.
Proponemos a las personas que se graben (en CD, MP3... o en el soporte que consideren más adecuado) diferentes músicas que estimulen en ellas determinados estados, para utilizarlas cuando les haga falta.
Proponemos a las personas que se graben (en CD, MP3... o en el soporte que consideren más adecuado) diferentes músicas que estimulen en ellas determinados estados, para utilizarlas cuando les haga falta.
- Músicas que les relajan para cuando se quieran relajar.
- Músicas que levantan su ánimo para cuando se sientan bajos anímicamente.
- Músicas que estimulan las ganas de moverse para bailar cuando tengan ganas de expresarse con el movimiento desde el baile...
Desde ahí empezaremos a entrar en la auténtica musicoterapia personal.
¿Hay patrones generales que influyan sobre nuestro estado de ánimo?
Claro está que hay unos patrones generales, en todos los tipos de música, que influyen sobre el estado de ánimo de todos de manera parecida. Por ejemplo, los timbres agudos tienden a excitar y tonificar más que los graves, por una cuestión puramente física.
Las células que reciben las vibraciones sonoras y que transmitirán el sonido al cerebro a través del nervio auditivo, están agrupadas más densamente en el área receptora de los sonidos agudos, por lo que la cantidad de impulsos nerviosos que llegan al córtex es mayor.
De manera que para activar, tonificar, estimular movimiento... es más lógico utilizar sonidos agudos y para relajar sonidos graves. Pero incluso así, en la práctica cada persona puede necesitar ser estimulada de una manera o de otra dependiendo de su realidad vital y existencial en cada momento. Y, además, un abuso de agudos, sobre todo en niños con el sistema nervioso alterado o con hiperactividad podría ser causa de problemas.
Influencia de cada una de las tres partes elementales de la música
El ritmo, la melodía y armonía, de los diferentes tipos de música, ejercen una influencia muy concreta sobre nuestro estado de ánimo:
- El ritmo: a nivel físico, por estimular el movimiento, sobre todo si se trata de percusiones. Los tambores en particular pueden incluso llegar a hacer vibrar el cuerpo y ponerse en resonancia con los latidos del corazón, influyendo en la frecuencia cardiaca. Por esto, parece ser que une más a la Tierra, a la existencia gracias a la pulsación evidente.
- La melodía: sobre los sentimientos y las emociones. Y es que la frase melódica tiene su analogía con la frase hablada en la que se vehicula el sentimiento.
- La armonía: actúa más allá de lo exclusivamente emocional, incidiendo de una manera más potente en el desarrollo intelectual y en el Mental Superior. Porque la armonía lleva en sí misma el ritmo y la melodía, potenciados por la unión de sonidos simultáneos, lo que favorece una mayor amplitud mental.
Sin embargo todo esto, teniendo su parte de verdad (que la tiene), es también relativo porque, por poner algún ejemplo:
- En ciertas tradiciones se practican rituales donde los tambores con ritmos más primarios y que se asocian a sencillas melodías de tipo repetitivo (por lo tanto más rítmicas), hacen entrar en estados de trance a los oficiantes e incluso a los espectadores del ritual. El estado de trance es un aspecto de Mental Superior.
- Personas que cantando melodías llegan a conectar con una esencia que va más allá de lo exclusivamente emocional, favoreciendo el trascender de su consciencia, o sea, de nuevo el estímulo de Mental Superior.
- Para que una pieza de predominio rítmico, melódico o armónico ejerza su influencia debe haber unos mínimos de receptividad por parte de quien la escucha. De lo contrario es como enviar información a una pared.
Efectos que pueden producir las escalas en nuestro estado de ánimo
Se dice que las escalas ejercen efectos concretos. De manera que una escala mayor podría estimular más la dinámica, la alegría, la apertura hacia el exterior... y una menor la tristeza, la profundidad...
Esto también tiene su parte de verdad en la música, pero vuelve a ser relativo, porque dependiendo del sentido que se le de a la interpretación, la velocidad, la tesitura donde se toca, el tipo de instrumento, el contexto, la situación interna del intérprete... el efecto puede cambiar mucho.
Una escala menor tocada alegremente con un violín y a cierta velocidad puede resultar muy alegre. De la misma forma que una escala mayor tocada triste y lentamente puede llegar a resultar muy triste. La tendencia natural de las escalas no siempre es un condicionante.
Conclusión sobre si hay tipos de música concretos para determinados estados de ánimo
Todo esto nos enseña lo relativo de la influencia de la música en el Ser, y ni el Clásico, el Barroco o el Canto Gregoriano son forzosamente equilibrantes, ni las músicas más estridentes, cacofónicas, etc. una epidemia para la sociedad.
Con el Corazón abierto y limpio de influencias de "mundo", es más fácil Sentir la verdadera naturaleza de las músicas que escuchamos. Desde ahí se vive con las partes más sutiles de nuestro Ser.
Pero estamos demasiado condicionados a la mente intelectual, a las tendencias y necesidades emocionales, a las influencias sociales, a lo material... por eso las músicas de Mozart, Bach, Vivaldi... u otros autores, por muy equilibradas que nos parezcan y por muchos elementos sutiles que puedan contener, pueden chocar con muros intelectuales, emocionales... que relativizan su genialidad.
Porque ni las personas, por muy alta vibración que tengan, ni el mensaje, por muy maravilloso y revelador que sea, es suficiente para influir en los demás. Siempre dependerá de la predisposición y evolución del receptor. Esto es básico.
REFERENTE GEOGRAFICO
La Inspección de Guacavía, municipio de Cumaral está ubicada
en la rivera del río que lleva su mismo nombre, el cual sirve de límite entre
el departamento del Meta y el de Cundinamarca. Tiene aproximadamente
setecientos (700) habitantes, de los cuales un 75% son mujeres y el 25%
restantes son hombres, cuenta con una Institución Educativa para niños de
preescolar, primaria, básica y media técnica en la modalidad agropecuaria, con
una moderna planta física para los estudiantes de secundaria y media, con
laboratorios de física y química, sala interactiva, sala de audiovisuales, aula
múltiple, polideportivo cubierto, cancha de fútbol, son 17 hectáreas que
pertenecen a esta institución, donde encontramos diversos proyectos productivos
agrícolas y pecuarios como piscicultura, aves ponedoras, pollos de engorde,
cerdos, cunicultura, ovinos, equinos, vacunos, proyecto silvopastoril, cítricos frutas exóticas, además se desarrollan proyectos pedagógicos como el PRAE, educación sexual, democracia, Derechos Humanos, aprovechamiento del tiempo libre y Valores entre otros.
REFERENTE INVESTIGATIVO
Se investigará que tipo de música escuchan los jóvenes del Instituto Agrícola de Guacavía y cómo ésta afecta su comportamiento, se tomará una muestra de 100 estudiantes de los grados octavo, noveno y undécimo a los cuales se les aplicará una encuesta con pregunta cerrada con única respuesta que deberán marcar con X.
Se harán también preguntas que permitan hacer un análisis de su nivel socioeconómico y familiar que son variables que pueden incidir en los resultados que se obtengan luego de la investigación.
ENCUESTA
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL VILLAVICENCIO
MATEMATICAS
GRADO 8°
ENCUESTA
1.
SEXO
F:_____ M_____
|
2.
Estrato socioeconómico
1___2___3____4___5___
|
3.
EDAD:
a.
11 a13 años
b.
14 a 16 años
c.
17 o más
|
4.
Con quién vive
a.
Padres
b.
Mamá
c.
Papá
d.
Otro ___ Quién? _________
|
5.
Religión practicada
a.
Católica
b.
Otra___ cuál?
__________
|
6.
Ha sido víctima de conflicto social
a.
Desplazamiento
b.
Secuestro
c.
Extorsión
d.
Otro____
cuál _____
|
7.
¿Cuáles son sus aspiraciones al terminar el
bachillerato?
a.
Estudiar __ ¿qué?__________
b.
Trabajar __¿en qué?_______
c.
Otro___
¿cuál?__________
|
8.
Qué tipo de música escucha?
A. Romántica B.
Vallenato
C.
Rock o pop D. Bachata
E. Metal F. Salsa
G. Merengue H. Clásica
I.
Reggaeton
J. Rap
|
9.
¿Cuántas horas del día dedica a escuchar
música?
a.
Entre 1 y 2
b.
Entre 3 y 4
c.
Más de 5
|
10.
¿Cuándo escucha música?
a.
Cuando esta alegre
b.
Cuando está deprimido
c.
Cuando está solo
d.
Cuando no tiene nada más que hacer
e.
En cualquier momento
|
11.
¿siente que al escuchar determinado tipo de
música afecta su comportamiento?
a.
Si
b.
No
|
12.
Cuando escucha su música preferida se siente:
a.
Nostálgico
b.
Animado
c.
Extrovertido
d.
Con ganas de golpear
e.
Excitado
f.
Otra__ Cual?_____________
|
13.
Considera que escuchar determinado tipo de
música afecta su comportamiento en la casa y colegio?
a.
Si
b.
No
|
14.
Si su respuesta a la pregunta #13 fue “Si”
argumente su respuesta
|
ANALISIS DE DATOS
El 43% de los estudiantes encuestados son de sexo femenino y el 57% masculino, esto se ve reflejado ya que la modalidad es de tipo agropecuario y son mas los hombres quienes optan por esta modalidad.
El 41% de los jóvenes del "I.A.G" pertenecen al estrato 1, el 45% al estrado 2, el 14% al estrato 3, y el 1% al estrato 5.
La mayor parte de los jóvenes de grado 8° a 11° se encuentran entre los 14 y 16 años con un porcentaje del 64%, el 22% corresponde a jóvenes de 17 años o mas y el 14% a jóvenes entre 11 y 13 años.
El 51% de los jóvenes vive con sus padres, el 26% solo con la mamá, el 6% con su padre, el 7% con sus abuelos, el 1% con la madrastra, el 6% con sus herman@s, el 2% con sus tíos, y el 1% con sus primos.
La religión predominante es la católica con un 84% seguida por la cristiana con el 9%, el 3% son testigos de jehova, el 2% evangélicos y el 2% manifiesta ser ateo.
La gran mayoría que representa el 74% manifiesta no ser victima de ningún conflicto social, el 14% dice que han sido victimas de violencia intrafamiliar, muerte de familiares, el 7% de desplazamiento y el 5% de extorsión.
Con relación al tipo de música que escuchan los jóvenes encontramos que la gran mayoría representada en un 30% escucha reggaetón, el 18% romántica, el vallenato es escuchado por un 16%, el 9% es rock o pop, el Rap lo prefiere el 8% de los jóvenes la bachata con un 7%, el merengue lo prefiere el 6% de la población el 3% escucha música metal, el 2% clásica y únicamente el 1% salsa.
El 51% de los jóvenes dedica entre 1 y 2 horas a escuchar música mientras que el 31% lo hace entre 3 y 4 horas y un porcentaje muy representativo del 18% lo hacen mas de 5 horas.
El 64% de los jóvenes escucha música en cualquier momento, el 12% cuando no tiene nada mas que hacer, cuando están solos el 14%, cuando están deprimidos el 6%, y el 4% escucha música cuando se sienten alegres.
El 67% de los jóvenes manifiestan que al escuchar determinado tipo de música no afecta su comportamiento, mientras que el 33% dice que si los afecta.
El 64% dice que la música los pone animados, el 10% nostálgicos, extrovertidos el 14%, con ganas de golpear el 3% y otros el 9% entre los que manifiestan llanto, alegría, pensamientos.
En general el 80% de los jóvenes manifiestan que la música no afecta su comportamiento, mientras que el 20% dice que si.
CONCLUSIONES
De acuerdo a los datos obtenidos de la investigación puedo observar que el Instituto Agrícola de Guacavía por ser un colegio rural y modalidad agropecuaria, la gran mayoría de los estudiantes son hombres con un 57%; la mayoría de estudiantes pertenecen al estrato 1 y 2.
De estos jóvenes el la mayoría vive con sus 2 padres, y una minoría que corresponde al 6% lo hace con una persona diferente colmo los son hermanos, abuelos, tíos,
La religión predominante es la católica; según los datos los jóvenes que asisten a esta institución en su gran mayoría no son victimas de conflictos sociales, mientras que el 24% manifiestan que han sido victimas de desplazamiento, secuestro, extorsión, muertes de un familiar y amenazas.
Es notorio el gran porcentaje de jóvenes que escuchan reggaeton, mientras que solo una minoría escuchan música clásica y salsa, dedicándole entre 1 y 2 horas a escuchar su música preferida, mientras que un 18% lo hacen por mas de 5 horas; es notorio que el 64% de los jóvenes escuchan música en cualquier momento, mientras que solo el 4% lo hace cuando esta alegre.
La mayoría de los jóvenes representado en un 67% manifiesta que al escuchar determinado tipo de música no afecta su comportamiento, sin embargo siendo el genero musical predominante el reggaeton esto hace que los jóvenes se sientan en su mayoría animados, pero se contradicen cuando manifiestan que no se afecta su comportamiento por que los datos muestran que efectivamente el 64% de los jóvenes se sienten animados, el 14% extrovertidos, nostálgicos el 6%, otros con ganas de llorar, golpear.
Finalmente puedo concluir el tipo de música que uno escucha si afecta el comportamiento dependiendo de como uno se sienta o el tipo de música de escuche. Por ejemplo los que escuchan reggaeton se sienten animados, lo que escuchan vallenato o romántica con ganas de llorar o pensativos y los de metal con ganas de golpear.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)